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Entrevistas al Profesor Miguel de Castilla Ministro de Educación del Poder Ciudadano y al Doctor Guillermo González Ministro de Salud del Poder Ciudadano
Revista En Vivo con Alberto Mora
24 de agosto del 2009

Introducción de Alberto Mora

Buenos días amigos, gracias por estar con nosotros. Tendremos un programa muy ágil esta mañana, estará con nosotros el Profesor Miguel de Castilla, Ministro de Educación, hablando de la construcción del Plan Decenal, que va a correr del 2011 al 2021; esto será construido en dos años, desde luego, en consulta con todos los sectores. Van a conocer en detalle cada paso, la metodología para la formulación del Plan Decenal de la Educación nicaragüense, y esto pasa también por la atención a todos los iletrados que han sido alfabetizados.

Hablando justamente de lo bueno que se viene haciendo, a pesar de todos los ataques que puedan esgrimir algunos que no están en sintonía con la voluntad de la gente... ¡no importa! Es impor-tante señalar que se están haciendo cosas, y una de ella es, justamente, la Consulta de la construcción del Presupuesto del año 2010 desde la perspectiva de la gente: los Consejos del Poder Ciudadano, los Gabinetes del Poder Ciuda-dano, los Consejos de Liderazgo Sandinista, todo esto consultado con la gente.

Las consultas están siempre a la orden del día, porque así ocurre en los otros municipios, la gente se reúne y deciden dónde van las obras de progreso, las obras de desarrollo; igualmente también van a decidir para el 2010 todo el Presupuesto, no es un asunto de que vamos a ir improvisando, ¡no! van a decidir las obras de mayor envergadura, las obras chiquitas, los barrios que van a ser beneficiados, y eso al centavo, en cada uno de los municipios del país.

El Bono Productivo continúa entregándose a las familias nicaragüenses, 500 familias de Carazo recibieron el Bono Productivo, ese programa que no solamente dignifica a la familia, sino que también la reinserta en una dinámica económica y productiva.

Fíjense una cosa curiosa, hoy venía camino al Canal, escuchando la Corporación, vengo monito-reando, la queja no era que el Programa era malo, sino que algunas personas no han recibido su bono, decían: “ese Bono que ha sido tan bueno y exitoso.” De tal manera que hasta los medios que adversan al Gobierno, tienen que reconocer que son Programas que les llega a la gente, y que causan mucho beneficio.

Orlando Pineda recibió la Orden de la Indepen-
dencia Cultural Rubén Darío, el día del acto, cuando el Comandante habló del Aniversario de la Gran Cruzada Nacional de Alfabetización del año 80, pero también dio a conocer que Nicaragua, en este momento, después de apenas dos años y medio de Gobierno sandinista, es reconocida por la UNESCO como Territorio Libre de Analfabetismo.

Eso es lo que ha sido declarado por el Comandante Daniel Ortega, este sábado, en la conmemoración de la Cruzada Nacional de Alfabetización, cuyo 29 Aniversario tenía lugar el domingo, y también en honor del 31 Aniversario de la Toma del Palacio Nacional, una acción guerrillera comandada por Edén Pastora, y orientada por la Dirección Nacional del Frente Sandinista.

El Comandante también hizo un reconocimiento en su discurso, a todos los religiosos que iniciaron la educación en Nicaragua, que se preocupaban por la educación de los nicaragüenses; hizo un recuento de cuánto tiempo han estado en el Poder las burguesías locales, desde 1821, y que fueron esos religiosos los que, de alguna manera, vinieron a darle al pueblo educación, pero que después comenzaron a cobrar y se convirtieron en escuelas exclusivas, solamente para familias que podían pagar los aranceles. Hizo un recono-cimiento a esos religiosos.

El profesor Orlando Pineda recibió la Orden Rubén Darío por su perseverancia en la labor de educar y de enseñarles a los que no saben leer. El profesor Pineda siempre estuvo dedicado a esta tarea, aún durante los 16 años de oscuro neoliberalismo; también ostenta orgulloso la Orden Carlos Fonseca Amador.

Luego estará con nosotros el Ministro de Salud, Doctor Guillermo González, hablaremos sobre el Programa Nacional de Educación, Promoción y Prevención de Salud desde los Gabinetes del Consejo del Poder Ciudadano, que involucra a la gente, es la gente cuidando por su salud, es el Pueblo cuidando al Pueblo.

Una de las personas que seguramente más emoción embargaba en su corazón este sábado, cuando el Presidente declaró Territorio Libre de Analfa-betismo a Nicaragua, sin duda era el profesor, el doctor Miguel de Castilla, quien está aquí con nosotros. Ministro, muchas gracias por acompañarnos esta mañana.

El Doctor de Castilla, es un hombre convencido, ¡pero reconvencido! de que se podía lograr esta gesta antes del 19 de Julio, y usted estuvo listo profesor, antes del 19 estaba ya la certificación de la UNESCO, pero decidió el Presidente que lo iba a decretar ahora en ocasión del Aniversario de la Cruzada. Usted estuvo siempre clarísimo que esta tarea era primordial para los sandinistas y el compromiso con los pobres. ¿Qué sintió ese día en la Plaza? Uno de los hombres con mayor emoción, era sin duda el profesor de Castilla, cuando Nicaragua se declara Territorio Libre de Analfabetismo.

Palabras de Miguel de Castilla

Ministro de Educación del Poder Ciudadano

Qué bueno que lo mencionas, porque tú eres testigo que en muchas oportunidades, en reuniones de Gabinete, si tú lo recuerdas, se ponía en duda esto, y nosotros, que estábamos pegaditos a los municipios, constantemente recibiendo información y constatando la información en los territorios de que aquello era cierto; viendo las cartas de la gente que recién se alfabetizaba, constatando datos, no confiándonos en lo que nos decían, sino verificando incesantemente en el territorio. Tú recordarás que cuando se nos decía: no vamos a alcanzarlo; yo movía la cabeza y decía: ¡vamos a estar listos! Y así fue. Estábamos listos para el 19 de Julio.

El 30 de junio pasado dimos el dato del 4.1% de analfabetismo en Nicaragua, y ya estábamos listos para el 19. Claro, los cambios que la Presidencia hizo para buscarle una fecha mejor y oportuna, que no se envolviese con el tema de Honduras, permitió continuar alfabetizando. El 19 de Julio, ese mismo día, seguíamos alfabetizando, seguíamos recolectando cartas de neolectores, de tal manera, que cuando llegamos a hacer el siguiente corte al 15 del mes de agosto, ya el índice de analfabetismo había bajado del 4.1% al 3.56% y, el 22 de agosto que Nicaragua es declarada Territorio Libre de Analfabetismo, continuamos alfabetizando. La lucha es, el 7 de noviembre estar en el 3% de analfabetismo, que sería uno de los índices más bajos de América Latina, junto con Cuba y el más bajo de Centro América segura-mente, indudablemente, incluso más que el de Costa Rica.

Es muy importante, obviamente para un maestro, como es mi caso, que vengo desde hace casi 50 años en mi lucha magisterial y que, en mi primer año de magisterio yo alfabeticé. Hay que recordar, la Primera Campaña Nacional de Alfabe-tización en Nicaragua, el primer intento de alfabetización en Nicaragua lo hizo Pedro Joaquín Chamorro Cardenal en el Diario La Prensa, a inicios de los años 60. En 1962, yo era maestro de escuela en Santo Domingo de Chontales, y allá nos llegaron las cartillas del Diario La Prensa y propagandizamos la campaña en Santo Domingo, en los diferentes municipios de Chontales, como parte de una vocación y un saber de que un país de analfabetos, es un país cuyo salto dialéctico no es hacia adelante, sino que es un salto involutivo hacia atrás.

Cada centenar de analfabetos, es una población que consume, que está consumiendo y no produce con la calidad, con la suficiencia, con la cantidad que la sociedad requiere. Es imposible pensar en un mínimo de desarrollo con un país de analfabetos. Nuestro Gobierno ha sentado las bases del futuro de la educación de Nicaragua, al haber declarado el sábado pasado a Nicaragua, Territorio Libre de Analfabetismo. Esto es apenas el primer peldaño, la primera escala de una escalera muy alta. Ministros de Gobiernos anteriores nos quieren decir qué hacer en el futuro, que no nos quedemos con esto, como si no supiésemos que la carrera es de largo aliento, que por lo tanto, hay que ir despacio y seguro a eso.

Periodista Alberto Mora

Quisiera hacerle un par de anotaciones, el Comandante refería, a propósito de esos intentos primarios de alfabetizar, la historia que siempre aprendimos del Comandante Carlos Fonseca Amador que le dijo al grupo guerrillero: “y también enséñenles a leer,” a los campesinos que eran reclutados para la lucha contra la dictadura de Somoza.

Palabras de Miguel de Castilla

No solamente enséñenles a preparar y a limpiar armas, también “enséñenles a leer”.

Periodista Alberto Mora

El Comandante recordaba también las pequeñas escuelitas que se hicieron para enseñar las primeras letras a alguna gente del pueblo, dentro del Frente Sandinista, pero no fue si no hasta el triunfo de la Revolución, donde masivamente, el pueblo de Nicaragua se pudo volcar a esta tarea tan humana, hermosa y solidaria. Y es ahora, con este Gobierno, con esta administración, con el Poder Ciudadano, y ahí quiero llegar a la gente, profesor, esa cosa que se levantó ahí, y me refiero al diploma que tenían en sus manos el Comandante, usted y el resto de compañeros, no hubiese sido posible sin la Participación Popular, sin la gente.

Palabras de Miguel de Castilla

Absoluto, y no solamente en este período de la Campaña, ¡es toda la historia! Es decir, el llegar al acto a las 5 de la tarde del 22 de agosto del 2009, con ese diploma en que se declara Nicaragua Territorio Libre de Analfa-betismo, es una lucha de mucha gente, y no sola-mente al interior del país, hay que reconocerlo.

Quiero rendir mis agradecimientos, no tuve oportunidad de hacerlo en la Plaza, porque era tan apresurado todo, pero hoy quisiera hacer un reconocimiento a tanta gente que participó históricamente en esta tarea. Son múltiples los Organismos No Gubernamentales del campo de la Educación que se han dedicado enteramente al tema de la alfabetización, en Ciudad Sandino; Radio Yes de Matagalpa es un símbolo de las emisoras de radio, apoyando el tema de la alfabetización; fueron los primeros que trajeron el tema “Yo Sí Puedo” por radio, que ahora fue un puntal muy importante de la Campaña.

En la Campaña participaron 77 emisoras de Radio, alfabetizando en todo el país. Eso fue de extrema importancia para territorios como Jinotega, Matagalpa, Boaco, que se declaró Territorio Libre, el pasado 21; Chontales, Río San Juan, para todas esas zonas, la alfabetización por radio ha sido fundamental.

Los maestros de Nicaragua, los delegados departa-mentales, delegados municipales, el Magisterio afiliado a la CGT-ANDEN, la juventud ya no se diga; cooperantes extranjeros, por ejemplo, toda la gente que apoyó al profesor Pineda durante los años del martirio neoliberal, fueron cooperantes extranjeros españoles que estuvieron apoyando la tarea de la Alfabetización.

Igual es el caso de un organismo español que se llama OEI, Organización de Estados Iberoame-ricanos, que apoyó muchísimo en los años 90, en los años neoliberales, a la Educación de Adultos en Nicaragua; tanto que hay un edificio emblemático del Ministerio de Educación que se llama PAEBANIC, que fue un obsequio del Gobierno de España y de estos organismos españoles en apoyo a la alfabetización.

Ha sido una carrera larga, 30 años de carrera en la tarea alfabetizadora, con sus baches en el camino, obviamente. En esos 16 años terribles, el profesor Pineda alfabetizaba por un lado, y por otro lado, le estaban entrando carretadas de analfabetos, producto de la privatización de la educación. Es una lucha de todo tipo, heroísmo por un lado, sacrificios por el otro, etc., que han culminado con la declaratoria del pasado sábado, y que para todos es sabido que apenas es un peldaño en la lucha por la educación de nuestro país.

Nosotros no estamos de ninguna manera contentos con esto, simplemente hemos atravesado el primer obstáculo, pero las tareas que nos tocan ahora son descomunales, la fosa de mala educación, la fosa de analfabetismo, la fosa de desprecio a la educación por los gobiernos del pasado, ha sido tal, que ahora recuperar eso, va a ser una tarea durísima.

Periodista Alberto Mora

Sé que a veces no vale la pena ni mencionarlo, pero usted lo refería, y esto no es personal, porque no se trata de personas, sino lo que representan y lo que defienden; y yo he estado dos días observando en algunos negocios de comunicación, y ahora resulta que uno de los hombres que le pegó fuego a libros en Nicaragua, igual que Torquemada, ahora viene dando consejos acerca de la educación. Después otro señor que también se encargó de privatizar y negar la educación al pueblo de Nicaragua y que jamás se interesó en los asuntos de alfabetización, viene a dar consejos... ¡hay que ser muy descarado para esto! Y esto no es personal.

Palabras de Miguel de Castilla

Una expresión de la compañera que trabaja con nosotros en la casa, la empleada, nos dijo: “cara dura.” Yo no conocía ese término, ¡qué cara dura estos! cuando leyendo el periódico, vi a uno de estos señores dándonos consejos de qué hacer con el analfabetismo en Nicaragua, cuando ellos llenaron el país de analfabetismo.

Es más, quiero aclarar una cosa, porque algunos analistas de estos sectores, han dicho que el índice de analfabetismo creció en Nicaragua debido a que en los años 80, la Revolución Sandinista no continuó con la post-alfabetización. Ahí hay una mentira y una manipulación muy grande en eso, realmente el índice de analfabetismo en Nicaragua creció hasta donde creció, que anduvo por el 30%, y que si no ha sido por la Asociación Carlos Fonseca Amador y el Profesor Orlando Pineda, este país no hubiera tenido el 22.7% de analfabetismo con el cual comenzamos nosotros; si no, habríamos comenzado realmente por el 30% de Analfabetismo. Eso es producto, simple y llana-mente de los cobros en las escuelas.

El cobrar en las escuelas, por la matrícula escolar, el cobrar por cualquier servicio en las escuelas públicas nicaragüenses, eso permitió lo que ha pasado, llenar al país de analfabetas y que viniese de nuevo, como yo lo dije en mis palabras el día sábado, el sandinismo hecho Gobierno, para poner de nuevo al país en una situación de dignidad frente el consenso inter-
nacional de la cultura, etc. Un país que al menos da su primer paso, quiere salir hacia adelante dando su primer paso, alfabetizando a su gente.

Periodista Alberto Mora

¿Qué va a pasar con esta gente? La Campaña de Alfabetización no culmina aquí, van tras el último, como decía el Comandante Ortega, no podemos estar contentos con sólo uno que no sepa leer y escribir.

Palabras de Miguel de Castilla

Esa es una expresión que yo me permití acuñar hace como unos 2 años: ¡vamos a la caza del último analfabeta en Nicaragua! Eso es así. No solamente vamos a la post-alfabetización, a llevar a toda la gente, a todas las personas que se alfabetizaron en la Campaña, a su sexto grado en el próximo año 2015, esa es la meta que cualquier Gobierno presente y futuro deberemos cumplir, llevar a nuestro país hasta el 2015 a la situación de sexto grado de Primaria, sino a toda la población que todavía es analfabeta, ese 3% de analfabetismo, esos 3 nicaragüenses de cada 100, que todavía son analfabetas en todas partes del país... la lucha está ahí planteada.

Es mucho más difícil que en las etapas anteriores; hay muchas personas que culturalmente no quieren, o ponen obstáculos para quererse alfabetizar, lo ven como difícil; hay problemas de la vista, de enfermedades, hay problemas que no calzan los tiempos del analfabeta con sus ocupaciones, etc.; pero habrá que ir espulgando uno a uno ahora, como se dice, tiro a tiro, para ir avanzando en la Campaña. Esto no para, por eso es que todo el esfuerzo posterior tiene un nombre en el Ministerio de Educación, que se llama “Sandino Vive, la lucha sigue...” y la lucha está clarita.

La lucha sigue con la población analfabeta, con la población recién alfabetizada, la lucha sigue, y me parece que es de extrema importancia mencionarlo, el analfabetismo es una enfermedad social que no se cura con Campañas de Alfabeti-zación, eso apenas es un paliativo. La verdadera cura del analfabetismo, es la Educación Primaria de calidad.

Nuestra lucha fundamental, a la par de continuar con la post-alfabetización, a la par de continuar alfabetizando como si fuese el primer día de nuestra querida Campaña “De Martí a Fidel,” es la Educación Primaria de la niñez empobrecida; es llevar a esa población de cerca de 492 mil personas que nos arrojó el último dato del año pasado, de menos de 14 años de edad, llevarlos a la escuela; es avanzar en la Campaña de Alfabetización de la niñez.

Nosotros queremos, deseamos implementar una se-gunda Campaña de Alfabetización, ya no con la población adulta, sino con la niñez nicaragüense analfabeta. Tenemos que matar la larva del anal-fabetismo en su fuente, en su origen; no podemos darnos el lujo de que la población actualmente analfabeta llegue a los 15 años de edad, y estar pensando en el futuro en nuevas campañas de alfabetización. Hay que insistir que ésta debe de ser para la Historia de nuestro país, la última Campaña de Alfabetización de Nicaragua.

Con Educación Primaria de calidad, tenemos que detener el crecimiento del analfabetismo, y queremos decirlo claramente ¡nosotros! porque resulta que ahora, analistas, expertos, ex-ministros, periodistas, etc., nos quieren decir a nosotros qué hacer... ¡No! Nosotros sabemos qué es lo que hay que hacer en educación en Nicaragua; sabemos, lo conocimos, lo estudiamos, tenemos 50 años de estar en esta historia como para que nos vengan a decir qué hacer en estos temas.

Está clarísimo... más Educación Primaria, más alfabetización, más post-alfabetización, más Educación Técnica en la Educación Secundaria, transformación total del modelo educativo heredado. Esas son las tareas que el sandinismo tiene en la educación de nuestro país hoy por hoy y para el futuro. Para ello, es que pedimos que nos acompañen en esta tarea, no que nos den consejos, porque esos ya están dados. Nosotros sabemos qué es lo que hay que hacer, sino que nos acompañen en las tareas que nuestro Gobierno está anunciando en el futuro, y una de esas tareas es el tema del Plan Decenal, por ejemplo.

Periodista Alberto Mora

Eso era lo que yo quería preguntarle, Profesor, imagínese usted, estaría este país en medio de la locura, si mañana se le ocurriera ir a pedirle consejo a esas personas que fueron Ministros de Educación; lo que pueden hacer ellos es dar consejos para excluir a la gente de la escuela, para hacerlos jornaleros.

Aquí había un desprecio tal, que uno de esos funcionarios decía que para qué íbamos a hacer profesionales, si después se vuelven taxistas, ¡así era... es impresionante! Ya no digamos otras afirmaciones que decían, ¿cómo dijo la señora... cara dura? cara de barro. Omar Cabezas, el Procurador de Derechos Humanos, diría: ¡qué cara de tubo que sos!

Hablemos del Plan Decenal, profesor. Estamos hablando de metodología para la formulación del Plan Decenal de la Educación; la construcción de este plan va a tomar dos años, pero ya hay establecidos algunos pasos para lograrlo. Estamos hablando de 2011-2021.

Palabras de Miguel De Castilla

Esto es importantísimo. La Campaña Nacional de Alfabetización, no solamente le deja a Nicaragua el 97% de la población alfabetizada, voy a repetirlo, de cada 100 nicaragüenses, 97, hoy, sabemos leer y escribir, ¡eso es para un aplauso universal, extraordinario! No es el 3% de analfabetismo, al verlo en positivo: 97 nicara-güenses hoy pueden leer el diario La Prensa, El Nuevo Diario, y todos los libros que les caigan en la mano.

Eso es lo nuevo en Nicaragua, más lectores en nuestro país, más personas que pueden escribirle una carta a su madre, a su padre, que viven en Costa Rica, que viven en los Estados Unidos; que pueden enseñar a leer a su hijita, que antes no sabía; que saben la importancia de la educación, ¡eso es lo extraordinario! No solamente el saber leer y escribir, eso tiene implicancia y conse-cuencia, muy, pero muy grande. Personas que a través de la Campaña, aprendieron, porque leyeron; que aprendieron en la escuela, alfabeti-zándose, que hay que lavarse las manos para todo, permanentemente, para no enfermarse, ¡eso lo aprendieron en la Campaña de Alfabetización!

Son los subproductos de la Campaña de Alfabe-tización, son las externalidades, como dicen los economistas, de la Campaña de Alfabetización, que no solamente es saber leer y escribir lo que está en el libro; sino una cosa muy importante, es el hecho de que dejó fortalezas organizadas en cada municipio del país.

Me han preguntado periodistas del extranjero, que nos han llamado por teléfono, que nos han hecho entrevistas: ¿cuál es la diferencia entre esta Campaña de Alfabetización y la Campaña de Alfa-betización de los años 80? Yo tengo una dife-rencia fundamental, la Campaña de los 80, fue una epopeya, fue una cosa gigantesca, una cosa pro-fundamente ideológica, que llevó de las ciudades, llevó de Managua, de Granada, de León, de las grandes ciudades del país a las montañas de nuestro país, a nuestra juventud, a alfabetizar.

Pero una vez que finalizó, el 23 de agosto, en las montañas de Nicaragua, aquella juventud retornó de nuevo a las ciudades, a sus oficios habituales; aquella juventud de nuestro pueblo traía un aprendizaje a las ciudades; los campesinos quedaron solos, ya sabiendo leer y escribir, pero quedaron sin la compañía perma-nente que pudo haber sido si los jóvenes se quedaban allá, etc.

Hoy la Campaña Nacional de Alfabetización, no la hizo Managua volcada al resto del país, no la hizo Granada ni León, la hicieron los propios Municipios. Cada Municipio de Nicaragua puso los analfabetas y puso los alfabetizadores. Eso es lo extraordinario de la Campaña. Dejó una fortaleza organizativa, quedaron organizados los estu-diantes, los maestros, quedó organizado el Poder Ciudadano en el Municipio; quedaron organizadas las Alcaldías Municipales con el Poder Ciudadano conjuntamente, con maestros, con estudiantes, con pobladores, con emisoras de radio, con sacerdotes católicos, con religiosos de todo tipo; quedó organizada la Cruz Roja, la Policía, todo mundo en el municipio, como una fortaleza.

Ahora, eso es lo que viene hoy, a pensar en la educación para los próximos 10 años con esa fortaleza creada en el municipio. El Ministerio de Educación está convocando a todas esas Comisiones Municipales de Alfabetización a no disgregarse, a mantenerse agrupados, a evaluar la Campaña, a continuar reunidos, porque pronto, a finales de septiembre, octubre, llegarán los especialistas del Ministerio de Educación a capacitarles en Planificación Educativa en el territorio. Esperamos en todo el mes de octubre, tener capacitadas a las 153 Comisiones Munici-pales.

Nuestros delegados municipales de educación ya tienen la orientación para organizar las Comi-siones Municipales del Plan Decenal, que vamos a ir a capacitar para que después se pongan a la tarea de levantar todos los diagnósticos, sobre necesidades de la educación en los municipios. Esperamos tener esos diagnósticos a nivel nacional el 21 de diciembre.

Debo decir una cosa de extraordinaria importancia también: que no solamente son las educaciones que regenta y que es responsabilidad del Ministerio de Educación, es decir, Preescolares, Primaria, Secundaria, Educación Especial, Educación Normal, no solamente eso, sino que también es el Plan de la Educación Superior. Estamos articulados uno a uno, como un solo puño, la Educación Superior, la Educación Técnica de INATEC y la del Ministerio de Educación.

Todas las educaciones en el municipio van a hacer su Plan de Educación para los próximos 10 años. Con la población, con los productores, con las Alcaldías Municipales, con todas las fuerzas, todas las inteligencias, toda la voluntad del Municipio vamos a determinar cuál es el futuro de la Educación; cuáles son las necesidades hoy, cuáles serían las necesidades a mediano y largo plazo de la educación en cada municipio. Desde ahí, prever las metas educativas municipales, para cada uno de los subsistemas educativos y para todo el sistema educativo municipal.

Una vez que tengamos los diseños municipales de diagnóstico, a finales del mes de diciembre; a inicios de enero, vamos a hacer un Cabildo Municipal, para discutir los hallazgos de los diagnósticos municipales con la población, abierto, en asambleas municipales gigantescas, igual como están haciéndolo ahora con la elabora-ción del Presupuesto Municipal, en Cabildos. Posterior a los cabildos municipales, y el enriquecimiento del diagnóstico, elaboraremos las primeras aproximaciones de las metas municipales de Educación, todo lo referido al Plan.

Una vez que tengamos las metas ya definidas, chocadas las necesidades contra metas, vamos a pasar a una discusión de un segundo Cabildo, para discutir metas con la población, y poco a poco, una vez que tengamos elaborado el borrador del Plan Municipal de Educación, pasaremos a un segundo nivel para elaborar los Planes Departa-mentales de Educación.

Los 10 municipios del Departamento de Chontales, se reúnen en un solo equipo, a confeccionar el Plan del Departamento de Chontales para los próximos 10 años; ahí va incluida la UNAN-Managua, la Universidad Nacional Agraria de Juigalpa, las 5 universidades públicas que hay en Juigalpa y en los otros municipios; INATEC de los diferentes municipios y todo lo que es Educación, lo que es Alfabetización, Post Alfabetización, Preescolar, Primaria, Secundaria, todo va en un solo paquete, dividido según los subsistemas, el Plan Departamental de Educación de Chontales y el de todos los departamentos del país con igual ejercicio.

Hay un momento en el mes de agosto del año que viene, aproximadamente, que los 19 departamentos del país están en Managua, elaborando el balance, haciendo las diferentes distribuciones para el Plan Nacional Decenal de Educación.

Esta es una experiencia pensada, es una experiencia única en América Latina; en América Latina, hay múltiples Planes Decenales. Los tiene Colombia, Ecuador, República Dominicana, El Salvador, etc., pero todos han sido elaborados por expertos extranjeros que llegan a los países, contratados por el Banco Mundial, elaboran los Planes Decenales por 10 años, con fines de conseguir financiamiento externo.

La Cooperación Externa orienta este tipo de iniciativas para racionalizar el uso de recursos, fundamentalmente para eso. Ese Plan pasa a con-sulta de académicos, fundamentalmente, a univer-sidades, y una vez que los académicos lo san-tolean, el Gobierno lo admite como su Plan Decenal. En Nicaragua, es totalmente diferente, el Plan Decenal de Educación lo va a hacer la gente, nuestro pueblo, participando desde el municipio, y en permanente contacto con los medios de comunicación para que estén siendo informados cómo va este proceso.

Esperamos en este año 2009 y todo el año 2010, pasar en esta tarea de construcción del Plan, para que el primer año del Plan Decenal sea en el 2011, que es el último año del actual Gobierno sandinista, y que los restantes 9 años del Plan Decenal, puedan ser administrados por los Gobiernos futuros, el Gobierno del Frente Sandi-nista del futuro seguramente, para poder seguir administrando la educación, yendo hacia esa meta, la meta del 2021, que es tener a toda esa población que recién se alfabetizó en su V Año de Educación Secundaria; tener a la mayoría, con los saberes técnicos y profesionales.

La educación totalmente transformada a lo que se nos heredó; otro modelo de educación totalmente ligado con lo productivo, ligado a otros valores, la ciencia, la técnica, las matemáticas, los saberes a más altísimos niveles en nuestro país. Esa es la utopía frente a la cual estamos ahora trabajando; ya finalizó la Campaña, el primer reto era apenas el primer peldaño, ahora nos toca subir muchos más peldaños.

Periodista Alberto Mora

Le agradezco Profesor, y en verdad, de nuevo felicidades, y a todo el pueblo de Nicaragua, por haber logrado estas hazañas y por continuar trabajando para el Plan Decenal. A propósito de eso, de ahí la importancia de la continuidad del proyecto revolucionario y, eso se gana justamente en las victorias electorales.

Entrevista al Doctor Guillermo González

Ministro de Salud

Periodista Alberto Mora

Ahora tendremos al doctor Guillermo González Ministro de Salud, hablaremos sobre el Plan referido al Poder Ciudadano. Nos complace recibir al doctor Guillermo González, gracias por estar con nosotros esta mañana.

Hablábamos con el Ministro de Educación sobre el Plan Decenal que correrá del 2011 al 2021 y ahora queremos hablar del Programa Nacional de Educación, Promoción y Prevención en Salud, desde los Gabinetes y Consejos del Poder Ciudadano.

Debe reconocerse y así es doctor, que todas las jornadas que establece o que desarrolla el Minis-terio de Salud, no podrían ser posible sin la participación de la gente; esto incluye Jornadas de Limpieza y Salud, Jornadas de Vacunación, la misma gripe A se vio neutralizada mucho tiempo sin que entrara al país, y fue por la acción de la gente. ¿Cuál es la diferencia entre este Plan y las acciones que venía desarrollando el Minis-terio de la Salud con la población? Porque ustedes siempre han estado acompañando al pueblo en su proceso y jornada.

Palabras del Doctor Guillermo González

Ministro de Salud

Buenos días a todos los y las nicaragüenses. En efecto, en términos de desarrollo en esta primera etapa del Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional, hicimos un replanteamiento de los es-fuerzos relacionados a la participación en Salud y, especialmente a tratar de ir recomponiendo la temática de Salud, desde el punto de vista de la visión de la población.

En esta primera etapa, de alguna manera hicimos un continuo, un punto y seguido de los procesos que iniciamos en la Primera Etapa de la Revolu-ción en los años 80; esto permitió reactivar distintos mecanismos y procesos, a través de los cuales la población misma comenzó a retomar en sus manos la temática de Salud.

A dos años y medio, prácticamente en el país volvimos a que esa vivencia esté presente en la vida cotidiana de la población. Ya este año la Jornada de Verano, la Jornada de Vacunación, las Jornadas de Limpieza, las luchas antiepidémicas, yo diría que están en la agenda de los pobla-dores. Sin embargo, eso tiene algunos elementos que han permitido rescatar que la Salud esté en manos de la población, pero tiene algunos elementos en los cuales, no se completa un ciclo de ver la Salud en toda su dimensión, porque teníamos un planteamiento que tiene que ver con actividades que, de alguna manera, la población las ve como actividades coyunturales.

Te pongo un ejemplo, de repente en el Distrito V, aquí en Managua, para que nos quede bien claro, el mismo Poder Ciudadano se propone hacer una Jornada de Limpieza, la población se vuelca, desarrolla las acciones de limpieza; en efecto, vas un fin de semana y ves que hay una alegría de la gente participando. ¿Pero qué ocurre? 2, 3 semanas después, sentís que pasó, la Jornada de Limpieza no se siente, la limpieza como tal. Y eso tiene que ver, con que no está siendo visto como un proyecto comunitario, como algo que la población misma lo desarrolle, pero al mismo tiempo, piense en su continuidad. Ese es un aspecto.

El otro aspecto, hay muchas acciones que se vienen haciendo con los jóvenes, por ejemplo, las discusiones sobre Salud Sexual y Reproductiva, la temática que tiene que ver con VIH-SIDA; de repente en la misma comunidad pareciera que son dos actividades distintas, como que si no tiene que ver con todo un nuevo replanteamiento de lo que es la Salud. Entonces, esto ha sido un tanto porque nosotros, como Ministerio, hemos venido empujando; creemos que a estas alturas, la madurez de este proceso debe comenzarse a visualizar de otra manera.

¿De qué manera pensamos nosotros? Que sea la misma población, que sean los mismos Consejos del Poder Ciudadano, los mismos Gabinetes, los que se propongan desarrollar estas acciones, pero de manera continua, articulando todos sus recursos en la comunidad, especialmente aquellos que están permanentemente en las actividades de Salud.

Vamos a desarrollar un proceso y de eso es lo que se trata el Programa, primero, que los contenidos desde el punto de vista educativo van a ser integrales, vamos a ver desde el Medio Ambiente, los aspectos de higiene y limpieza en el hogar, pero también aquellos aspectos que tienen que ver con los cuidados personales, incluyendo algunos que ya son parte de nuestro desarrollo. Por ejemplo, es una realidad que hoy tenemos una gran cantidad de personas con diabetes, con problemas de hipertensión; es una realidad inclusive, que comenzamos a tener gorditos, es decir, todavía tenemos personas con niveles de desnutrición importantes y comenzamos a tener gorditos.

Ahora que el Programa de Seguridad Alimentaria viene colocando mayor disponibilidades de ali-mentos, surge una pregunta: ¿La población está preparada para consumir adecuadamente esos alimentos? No siempre la desnutrición es por la falta de alimentos, a veces tiene que ver con elementos educativos, de saber utilizar los alimentos en el hogar y eso les pasa a los gorditos, también. No siempre es porque haya exceso de capacidad de adquirir alimentos, sino que no se sabe comer bien.

Entonces, la nutrición es un tema que tiene que ver con muchos aspectos de la vida nacional, pero también con un elemento educativo de la población. Eso para nosotros es un eje educativo, pero que también debe de traducirse desde la familia, desde la comunidad, en acciones concretas para ir avanzando en una mejor educación de acciones en Salud.

Periodista Alberto Mora

Ustedes van a preparar a esta gente en todos estos temas, para que estén constantemente actuando sobre la gente, e incidiendo en la Salud.

Palabras de Guillermo González

Es correcto, pero fundamentalmente desde su pers-pectiva, no lo vamos a seguir viendo como pro-gramas institucionales; vamos a hablar de cuáles son los proyectos de desarrollo en el campo de Salud, que desde la misma familia, desde la misma comunidad hay que desarrollar en cada barrio, en cada comarca, en cada municipio y a nivel nacional, para que hagamos, de manera continua, un proceso de transformación de la relación de las personas con su Medio Ambiente, con su vida, con sus cuidados, para que todos alcancemos ese objetivo: “que todos estemos sanos.”

Periodista Alberto Mora

Van a ser preparados... aquí tengo algunos datos, los miembros de la Red de Brigadistas, las parteras, los miembros de la Juventud Sandinista, mujeres organizadas.

Palabras de Guillermo González

Estamos hablando de más de 5 mil personas que estaríamos capacitando a nivel nacional, para que sean Promotores de Salud, serán los responsables de Salud en su barrio, en su comunidad, de tal manera que se encarguen de llevar a la práctica, de manera continua, ya no con la visión de jornada, sino de lunes a domingo, desde el primer día del mes hasta el último, desde el primero de enero hasta el 365 día.

Periodista Alberto Mora

Tengo una pregunta que me gustaría que la acla-rara, ¿todo esto es voluntariado, es voluntario?

Palabras de Guillermo González

Creemos que ese es el mejor elemento que le da vitalidad a la acción comunitaria, porque por un lado, es el reconocimiento de la misma comunidad hacia aquellas personas que se interesan por lo que está pasando en su comunidad; pero por otro lado también, es darle vida a ese sentimiento de Solidaridad que la Revolución ha venido y está cultivando en la población, y que es muy importante.

En el campo de Salud eso es, yo diría, la acción central; tenemos que ser solidarios, con tu hermano en la casa, con tus padres, con tus hijos, con tu abuelo, con tus tíos, pero también con los vecinos, porque eso es lo que permite que podamos desarrollar acciones, de tal manera que logremos esos objetivos de estar sanos. Aquí, de lo que se trata es de estar sanos, desarrollar acciones a través de una visión preventiva que nos conduzca a mantenernos y conservarnos plena-mente sanos.

Periodista Alberto Mora

¿Todas estas capacitaciones tienen una fecha límite o serán constantemente capacitados?

Palabras de Guillermo González

Permanente. Lo que vamos a hacer es un arranque, un punto de reinicio. Por eso te decía, este proceso que hemos venido avanzando durante estos dos años y medio, convertirlo en un proceso continuo. Lo que va a haber aquí, son cambios cualitativos de los contenidos; vamos a prepa-rarlos de manera muy sencilla, haremos primero una capacitación de grupos, de los departamentos, y luego en cascada, vamos a formar a todos estos líderes comunitarios, porque en general los brigadistas son líderes comunitarios, las par-teras son líderes comunitarias, muchos de estos jóvenes son líderes comunitarios, de tal manera que tengamos un tendido a nivel nacional, con una característica importante: esto va a estar en manos de los Consejos y los Gabinetes del Poder Ciudadano.

En esto vamos a estar varias instituciones, no sólo el Ministerio de Salud, va a estar MARENA, Mi Familia, el Ministerio de Educación; vamos a coordinar acciones, vamos a ser, llamémoslo así, el soporte técnico del Poder Ciudadano para el desarrollo de esos Planes a nivel local, de tal forma que veamos, en la concreta, cómo se va a ir transformando la comunidad.

Te lo pongo ahora con un ejemplo para que lo veamos, la comunidad debe de proponerse cómo hacemos desaparecer en ese barrio, por decirte un ejemplo concretito, los basureros clandestinos; que ese es un tema que trasciende a la acción de las Alcaldías, a la acción del Ministerio de Salud. Eso es una acción que tiene que venir desde la misma comunidad, pero en la realización de eso estaremos las Alcaldías, los Ministerios, apoyando las acciones del Poder Ciudadano para que logremos eso.

Por ejemplo, cómo hacer que en la comunidad se conserve el tema del agua; ENACAL es el pro-veedor, el que lleva ese recurso a la comunidad, pero... ¿cómo se utiliza, cómo se conserva? de tal manera que las personas puedan recibir ese beneficio y, al mismo tiempo, estar cuidando un recurso tan importante para la vida humana.

Te pongo otros ejemplos, con el Ministerio de Educación se vienen desarrollando algunas acciones como los huertos comunitarios o los huertos en las escuelas. Nosotros queremos que eso se convierta más allá de una acción concreta en el campo del Ministerio de Educación, y se convierta en una acción educativa, de utilización de esos alimentos, que al final son muy importantes para la nutrición de los niños, de las mujeres embarazadas, etc., de manera que esté en manos de la comunidad el desarrollarlos plena-mente a toda su capacidad. Esa es la intención, y que sea continuo. Estas capacitaciones se estarán renovando permanentemente.

Periodista Alberto Mora

Que estén en constante comunicación con la gente, desde la perspectiva de la gente y con la gente.

Palabras de Guillermo González

Es correcto. Como los temas, los problemas son cambiantes, lógicamente esto va a permitir que cualitativamente vayamos mejorando en todos estos aspectos, e irá al mismo tiempo fortaleciendo esa relación entre la comunidad, los pobladores, la acción interinstitucional, y fundamentalmente el Poder Ciudadano.

Periodista Alberto Mora

En el caso de la Gripe A, hubo una información hace poco de la Organización Mundial de la Salud que decía, no le den a todo el mundo el tratamiento, hay que dárselo nada más a mujeres embarazadas, a los asmáticos, grupos de riesgos que les llaman, que fue una decisión que se tomó aquí muy temprano. Y otra cosa que recomendaba la Organización Mundial de la Salud era: compren la vacuna ahora, de forma conjunta. A mí me llamó la atención, porque esa fue la propuesta de Nicaragua desde el punto de vista del SICA, y que decían... no, que no sé cuanto, y ahora ellos mismos están recomendando eso.

Esto se hace cuando ya el negocio se hizo y las agencias de alguna manera servirían, podríamos pensar, para favorecer a algunos laboratorios, cuando ya todo el mundo compró, ahora dicen, no, no se la dés a todo el mundo. ¿Cómo es eso?

Palabras de Guillermo González

Ese es un tema, que si recuerdas, desde los primeros anuncios que se dieron alrededor de la difusión o diseminación del virus a nivel mundial, es decir, desde inicios de la pandemia, nosotros lo estuvimos diciendo claramente a nuestra población. Nos referimos a que en ese momento, en que aún no se tenía muy clara la dinámica de la pandemia, decíamos que era muy importante estar atentos a la dinámica de ésta, porque era lo que determinaba su manejo, no solamente a nivel de la población en general, sino también, su manejo a nivel individual.

En efecto, a más de tres meses de que la pandemia inició, lógicamente hoy se tienen investiga-ciones, más estudios, inclusive, a nivel más especializado se conoce mejor la estructura del virus, su comportamiento. De tal manera que hoy, algunos de esos aspectos que venimos señalando y que en aquel momento quizás fueron vistos como hipótesis de trabajo, hoy están plenamente confirmados.

Lo que tú dices es una realidad, a estas alturas del campeonato, cuando tenemos más de 250,000 personas contaminadas y más de 1,700 muertos por el virus, a nivel mundial, en este momento, pues sin duda, y sobre todo, yo diría que se está cerrando el capítulo de cómo la pandemia afectó el Hemisferio Sur, pues hoy se tienen más claro muchos de estos aspectos. Nosotros hemos estado insistiendo en las últimas tres semanas, hace un mes: aquí lo fundamental es estar atentos a aquellas personas que tienen algunos factores de riesgos. Y cuando decimos esto, nos referimos a algunos antecedentes, a algunos aspectos de su vida, que pueden hacer que cuando sean contami-nados por el virus, presenten una forma grave. Eso es lo fundamental.

Nosotros insistimos desde el comienzo, eso era muy importante. ¿Qué es lo que ha pasado? La experiencia en el Hemisferio Sur ha mostrado que, muchas de las personas se contaminaron, es cierto, resultan positivas, pero muchos de ellos cursan, llamémoslo así, como una gripe común. Pero ¿qué pasa con una mujer embarazada, que también es obesa; con un diabético, una persona con cáncer, con insuficiencia renal, es decir, con problemas crónicos? Esos aspectos que mencioné, son los que llamamos factores de riesgo. Si una persona de este tipo es conta-minada, en general el problema es que va a presentar una forma grave, y a eso es a lo que hay que estar fundamentalmente atentos. Ese es un aspecto.

El otro aspecto es, que si la gran mayoría de las personas presentan formas leves, como cualquier gripe, la pregunta es, todo virus, toda bacteria, frente a un fármaco, en este caso el Tamiflú, lógicamente el virus también busca cómo defen-derse y va creando resistencia, entonces, ¿qué hacemos si es la única arma? Hay que ser bastante cuidadosos, uno no debe dudar, por ejemplo, ante una persona que tiene antecedentes asmáticos... sospecho ¡inmediatamente se lo administro!

Una mujer embarazada hoy, yo no voy a tener ninguna duda, a la primera sintomatología de fiebre, mejor le doy el medicamento. Esa es la forma de actuación. Pero si veo una persona completamente sana, tranquila, que está cursando y que no tiene antecedentes, pues uno va a estar dándole un seguimiento desde su casa, desde la comunidad, que es como lo hemos hecho, y en general va a ser exitoso, porque, y voy al segundo punto que tal vez no mencionaste, pero que es muy importante y que la doctora de la OMS ya lo mencionó: venimos a la segunda oleada, recordemos que nos estamos aproximando a los meses del invierno en el Hemisferio Norte.

¿Qué es lo que pasa? En este pasaje, recordemos, vino de México, inmediatamente pasamos al invierno en el Hemisferio Sur; en este pasaje, el virus va a transitar por países donde va a entrar en contacto con otros virus, uno, que pueden ser de la gripe común y no sabemos qué puede ocurrir cuando se mezclen, o países, sobre todo en el Continente asiático, donde está presente el virus aviar o de las aves.

Se sabe que en las formas aviares ¡es violentísimo! Si en esa mutación, si en esa reconfiguración del virus, se inclina más hacia esa manera, hay que estar más que preparados. Si al revés, más bien, la mutación pasa a ser una forma más leve, pues mejor estemos preparados, porque si es más leve, tranquilo. De todas maneras, en el Hemisferio Norte, cada vez que venimos al invierno, hay brotes de gripe común, que deja más de 40 mil muertos en este Hemisferio.

¿Qué es lo importante? Uno, que tomemos conciencia de estos temas relacionados con los factores de riesgos. Y aquí, quiero hacer un llamado a todos los que trabajamos en el Sistema de Salud, y permitime decir, cuando decimos Sistema de Salud, nos referimos al público y privado. Esto es muy importante. En este momento estamos reforzando a todos nuestros sistemas locales, para que no solamente tengan medica-mentos para el sector público, sino también para el sector privado, y poder interactuar, porque día a día nos estamos acercando al invierno en el Hemisferio Norte.

Periodista Alberto Mora

Parece que no hay algo organizado con los privados; yo he escuchado muchas quejas de los privados, a eso me refiero, que de repente no saben qué hacer o los dejan ahí; hay casos que no son reportados al Ministerio de Salud y están en los hospitales privados, ¿cómo funciona eso?

Palabras de Guillermo González

Hemos hecho tres reuniones con los Directores de Hospitales y de Empresas Médicas, hemos discutido con ellos el Protocolo de tratamiento; les hemos dado el apoyo necesario, inclusive, para aquellos casos que tienen mucho personal, en los cuales, nos interesa que ellos manejen el Protocolo, ¡hemos facilitado las cosas!

Por ejemplo, el Sistema de Reporte ya lo automatizamos. Hay una ficha epidemiológica que hoy la podemos utilizar vía Internet, es más fácil; hemos creado las condiciones para que esto sea rápido, y cuando no haya condiciones, hemos dicho claramente, es importantísimo que sea remitido ese paciente al sector público para ser atendido.

Es más, quiero recordar, la Ley General de Salud dice que: Público o privado, en el momento que hay una emergencia y un paciente de éstos puede andar con una emergencia, y hay que verlo así, ¡hay que atenderlo! Después platiquemos si tiene dinero o no tiene. ¡Eso es muy importante!

Periodista de Alberto Mora

Aquí no es así, doctor. Usted llega al Hospital privado y si no deja la tarjetita o no paga tanto... su muertecito se lo lleva.

Palabras de Guillermo González

Vamos a volver a levantar esa campaña, porque es muy importante. La Ley General de Salud dice: Una emergencia, sea médica, sea clínica o quirúrgica, ¡hay que cubrirla! y después discutimos si hay que pagar o no.

Periodista Alberto Mora

¡Eso dirá la Ley, doctor, pero yo he sabido y conocido que si usted no saca la cartera en la Admisión, a su paciente no lo atienden!

Palabras de Guillermo González

Estamos hablando de una emergencia, eso es bien importante. Pero volviendo al tema, es muy importante dejar claro que precisamente, el Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional, por eso hizo esa inversión, tenemos casi 100 mil tratamientos. Aquí el problema no es el trata-miento, el problema es la actitud de estar listos, de pensar en el problema y atender rápidamente a la gente. Eso es vital.

Precisamente, estamos trabajando en esto, y que-remos insistir, que no debe haber ninguna discriminación entre las personas; más bien, tener la mirada muy aguda. Por ejemplo, este fin de semana tenemos cuatro embarazadas bajo cui-dados médicos, hospitalizadas, preferimos inter-narlas, observarlas, tratarlas oportunamente, porque no queremos que haya muertos, ¡ese es nuestro objetivo!

Igual, el viernes pasado se detectó a un joven, por llamarlo así, que ni la familia sabía que era diabético, la misma influenza le desencadenó el proceso, terminó en el Lenín Fonseca, pasó más de diez días en Cuidados Intensivos, manejado, y está saliendo bien, pero es importante que nuestra población esté clara: los factores de riesgo en esto, es vital.

Yo lo he dicho públicamente, aquellas parejas donde uno de ellos es diabético y tienen hijos, deben preocuparse por identificar si su hijo tiene una diabetes clínica, ¿qué significa eso? Que a lo mejor no tiene ninguna sintomatología, pero como esto es una cuestión hereditaria, es muy importante que investiguen, que estén atentos de su dieta, que estén atentos a que estos muchachos puedan ser atendidos oportunamente, ¡cuidado la sorpresa nos la da, de que se contaminaron con el virus y el virus es el que les dice, señores, este muchacho es diabético! Porque en esos momentos es donde está la compli-cación; la presencia del virus con esta situación, hace que la persona esté en riesgo.

Lo otro es, que pueden haber lo que llamamos coinfecciones, y por eso la importancia de la vacuna contra la gripe estacional, que nosotros seguimos aplicándola. Hemos estado vacunando en los mercados; hemos seguido avanzando con los niños, porque es importante. Hay que estar claros que el virus desencadena muchos procesos, faci-lita otras coinfecciones, que en su conjunto es lo que provoca la muerte.

Periodista Alberto Mora

Doctor, una persona había muerto, ¿cuál es el dato ahora?

Palabras de Guillermo González

Hasta la fecha, tenemos 739 casos positivos, confirmados a nivel nacional, la mayoría de ellos están totalmente fuera de peligro; sin embargo, en los últimos días, ya tuvimos un segundo deceso. Esto se refiere a una mujer costarri-cense que vino al país, probablemente ya venía contaminada, y llegó muy grave al Lenín Fonseca; en los análisis que se le hicieron se detectó que estaba contaminada por el virus de Influenza A-H1N1.

La paciente estuvo siendo manejada en el sector privado, llegó agonizante, estuvo alrededor de 12 horas en el hospital y, ahora en los resultados de exámenes de laboratorio, encontramos que estaba contaminada. Era una mujer de 44 años, obesa, vuelvo al tema, factores de riesgo, aquí son muy importantes que le prestemos atención. Se está terminando de profundizar en el caso, porque aquí vamos a tener otra situación, de que puede que hayan decesos de personas que no necesaria-mente es el virus el que generó la muerte, sino que va a ser un hallazgo.

Te pongo un ejemplo, es como cuando una persona tuvo un accidente de tránsito, murió, pero a lo mejor andaba contaminada por el virus, es decir, no necesariamente el virus fue la causa directa, sino que está asociado a esto.

De todo esto que estamos hablando, es lo que hace meses decíamos: vamos a tener que aprender a convivir con el virus. Hay aspectos donde el virus es el factor directo; hay aspectos donde el virus lo que hace es contribuir a que el deceso se presente; hay factores en los cuales va a ser un hallazgo.

Nuestro esfuerzo, que es la orientación del Comandante Ortega, es estar preparados, y nos vamos a preparar para lo peor, porque es mejor prepararse para lo peor; vamos a seguir insistiendo en la educación de nuestra población, en que nuestra gente ponga en práctica las medidas preventivas, porque ahí está el factor de éxito. Esta relación con el Poder Ciudadano, esta participación ciudadana en estas acciones, es la garantía en nuestro país.

Periodista Alberto Mora

Le agradezco doctor, gracias por habernos acompañado.